@article{11162/22424,
year = {2005},
url = {http://hdl.handle.net/11162/22424},
url = {https://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/2447/1992},
abstract = {Presenta un estudio sobre la influencia del uso didáctico y científico de las representaciones gráficas cartesianas en la ejecución que hacen los estudiantes de las tareas propias de tres niveles de comprensión gráfica. Los resultados muestran que el uso didáctico instrumental influye negativamente en la ejecución de las tareas de los niveles de comprensión explícita y conceptual de los estudiantes con formación en ciencias y en el nivel de comprensión implícita de los estudiantes sin esta formación. También, muestran que el uso científico experimental influye positivamente en el nivel de  comprensión implícita de los estudiantes con formación científica.},
booktitle = {Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. 2005, n. 19 ; p. 57-74},
keywords = {didáctica},
keywords = {comprensión},
keywords = {estudiante},
keywords = {formación básica},
keywords = {alumno},
keywords = {nivel de conocimientos},
keywords = {universidad},
keywords = {secundaria segundo ciclo},
title = {¿Afectan los usos didáctico y científico de las gráficas cartesianas a su comprensión? : un estudio con alumnos de Bachillerato y Universidad},
author = {García García, José Joaquín and Perales Palacios, Francisco Javier},
}