@article{11162/223927,
year = {2022},
url = {https://hdl.handle.net/11162/223927},
url = {https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2022/01/REP-281_ESP_Glenn_web.pdf},
abstract = {España ha adoptado una ley de educación integral (LOMLOE). Aprovechando este cambio legislativo se reflexiona sobre cuáles son el alcance y el límite adecuados del papel de cualquier gobierno, en una sociedad libre, en la formación de sus ciudadanos; cómo han cambiado estos aspectos en una época de creciente conflicto cultural; qué medidas de escolarización son las más aptas para acomodar divisiones culturales profundamente arraigadas al tiempo que se fomentan las cualidades que los ciudadanos deberían poseer y cómo pueden estas medidas servir de vehículo para la libertad y la justicia, especialmente para los niños más vulnerables},
booktitle = {Revista española de pedagogía. 2022, vol. 80, n. 281 ; p. 91-116},
keywords = {legislación educativa},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {integración escolar},
keywords = {desfavorecido social},
title = {Pluralismo educativo y niños vulnerables},
doi = {10.22550/REP80-1-2022-01},
author = {Glenn, Charles Leslie},
}