@article{11162/223587,
year = {2018},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/367},
url = {https://hdl.handle.net/11162/223587},
abstract = {Se exponen los resultados de la intervención psicopedagógica, denominada "El Cuerpo y el Sonido: identificando interacciones y nuevos lenguajes". 
Surge en lo Postgrado en Educación Especial de la Escuela Superior de Educación de Paula Frassinetti (2017), donde se investigó de qué forma los recursos sonoros y sensoriales pueden estimular los procesos de interacción en los niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales. 
Constituye, incluso, una investigación preliminar para estudiar los ciclos clínicos interaccionales, integrados dentro del Doctorado en Ciencia y Tecnología de las Artes (Universidad Católica Portuguesa ¿ Escola das Artes), donde se esta desarrollando, el prototipo instrumental Digital Sock como estímulo interactivo en intervenciones psicopedagógicas.
El marco teórico aborda diferentes modelos psicopedagógicos envolviendo el cuerpo y el sonido, en los que se basa para desarrollar un modelo de actuación que vendrá a soportar esta fase de la investigación y el propio prototipo instrumental en desarrollo.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2018, v. 11, n. 2 ; p. 101-118},
keywords = {sonido},
keywords = {cuerpo humano},
keywords = {intervención},
keywords = {comunicación},
keywords = {expresividad},
keywords = {interacción},
keywords = {educación especial},
title = {El cuerpo y el sonido en el desarrollo de las potencialidades interaccionales de niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales},
author = {Lamounier, Slavisa and Gomes, Ana Maria Paula Marques and Lopes, Paulo Ferreira},
}