@article{11162/223563,
year = {2022},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/74389},
url = {https://hdl.handle.net/11162/223563},
abstract = {El confinamiento de la población provocado por la pandemia del coronavirus obligó al profesorado y a las familias a hacer una transición casi instantánea de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia. Pero, ¿cómo ha incidido esta transición en la denominada brecha digital? Se estudia el impacto del cierre de los centros educativos en las siguientes tres brechas digitales: de acceso, cognitiva y escolar. Y hacerlo desde la perspectiva del profesorado y de las familias. Participaron 9567 ciudadanos españoles, 3700 docentes y 5867 progenitores. El estudio siguió un diseño de investigación ex post facto con una metodología cuantitativa de encuesta. El muestreo se realizó con la técnica no-probabilística de ¿bola de nieve¿. La recogida de datos se realizó virtualmente entre el 15 de abril al 8 de mayo del 2020. Se puso de manifiesto una ¿brecha de acceso¿ que el profesorado achaca a una conexión deficiente y a un número insuficiente de medios técnicos en las casas, pero que las familias no comparten y señalan las limitaciones impuestas por el teletrabajo como la principal dificultad. Existe claramente una ¿brecha cognitiva¿ reconocida por el profesorado y por las familias y una ¿brecha escolar¿ que el primero sitúa en insuficientes recursos puestos a su disposición por las administraciones y los centros y en una insuficiente experiencia en enseñanza online. El confinamiento provocado por la pandemia de la COVID-19 ha sacado a la luz una brecha digital que se creía superada o al menos minimizada, pero que en sus vertientes cognitiva y escolar demanda medidas.},
booktitle = {Revista complutense de educación, 2022, v. 33, n. 2 ; p. 351-360},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {epidemia},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {profesor},
keywords = {familia},
title = {La brecha digital destapada por la pandemia del coronavirus : una investigación sobre profesorado y familias},
doi = {10.5209/rced.74389},
author = {Fernández Río, Francisco Javier and López Aguado, María Mercedes and Pérez Pueyo, Ángel and Hortigüela Alcalá, David and Manso Ayuso, Jesús},
}