@article{11162/222304,
year = {2020},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/589},
url = {https://hdl.handle.net/11162/222304},
abstract = {La familia, como agente educativo, se constituye en un factor esencial para la calidad de los procesos escolares a realizar en los centros educativos. Familia y centros deben colaborar de forma biyectiva, propiciando una continua participación de aquella en el desarrollo de los procesos de aprendizaje de sus hijos y educandos. 
Por otra parte, la familia coadyuvará a la detección y tratamiento de aquellas necesidades educativas más singulares en el ámbito de la inclusión y equidad educativa(s).
La investigación se ha fraccionado en dos números de la revista, dada la extensión y las finalidades de aquel, se pretende dar respuesta a dicho cometido conceptual, a través de una doble visión; así, en un primer momento, se analiza dicho agente y su interacción con/en los centros escolares desde una óptica teórica y procedimental y, en un segundo, se perfecciona y aumenta dicho tratamiento procedimental con un desarrollo investigador de dicha temática.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2020, v. 13, n. 2 ; p. 213-237},
keywords = {integración escolar},
keywords = {calidad de la educación},
keywords = {escuela},
keywords = {familia},
keywords = {tutoría},
keywords = {relación padres-escuela},
title = {La familia como agente interactivo en los procesos educativos :  factor de inclusión y calidad escolar(es) I},
author = {Campos Barrionuevo, Blas},
}