@article{11162/22226,
year = {2000},
url = {http://hdl.handle.net/11162/22226},
abstract = {Se desarrollan problemáticas que pueden ser consideradas paralelas a las que actualmente se presentan en las clases de enseñanza obligatoria en nuestro país y desvela claves de intervención ante grupos de alumnos heterogéneos, donde se ha de impartir un modelo de enseñanza comprensiva, signado frecuentemente por elementos multiculturales. El modelo de aprendizaje colaborativo propugnado a lo largo del atículo puede dar respuestas y esperanzas a los interrogantes y las preocupaciones más frecuentes en nuestro actual sistema de enseñanza.},
booktitle = {Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2000, n. 23, enero-marzo ; p. 29-42},
keywords = {materia de enseñanza},
keywords = {matemáticas},
keywords = {enseñanza obligatoria},
keywords = {pedagogía diferencial},
title = {La atención a la diversidad en el aula de matemáticas : hacia una participación pedagógica y matemática},
author = {Civil Sirera, Marta and Planas Raig, Núria and Fonseca, José David},
}