@article{11162/22211,
year = {2004},
url = {http://hdl.handle.net/11162/22211},
url = {http://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/7397},
abstract = {Conocimiento de la situación socioeducativa de la infancia gitana escolarizada en España, más concretamente del rendimiento escolar del alumnado gitano y de los factores que pueden estar influyendo en él, a partir de una metodología básicamente cuantitativa. Los resultados de esta investigación confirman la escasa integración socioeducativa general de la infancia gitana escolarizada en España. Sin embargo y como era de esperar, la variabilidad existente dentro del alumnado gitano es mucho mayor que la correspondiente al resto de la población escolarizada, tal como suele ocurrir con los grupos o categorías sociales y culturales que se encuentran en situación de desventaja social relativa. Así, hemos podido identificar diversos factores que se relacionan claramente con la integración socioeducativa de los escolares gitanos en España: la regularidad en la asistencia a la escuela; la participación familiar (de los padres principalmente) en la educación escolar de sus hijos e hijas, y el nivel socioeconómico (sobre todo la precariedad en las condiciones de vida) de las familias.},
booktitle = {Revista española de educación comparada. 2004, n. 10 ; p. 299-323},
keywords = {integración},
keywords = {gitano},
keywords = {minoría étnica},
keywords = {rendimiento},
keywords = {integración racial},
keywords = {escolarización},
keywords = {España},
title = {Integración socioeducativa del alumnado gitano en la escuela española},
author = {Martínez Sancho, María Victoria and Alfageme Chao, Alfredo},
}