@mastersthesis{11162/221943,
year = {2020},
url = {https://eprints.ucm.es/id/eprint/64673/11/TFM_Labrada%20Villaca%C3%B1as,%20Laura_2020.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/221943},
abstract = {Se han propuesto los mapas léxico-semántico como herramienta para la enseñanza-aprendizaje del léxico en el aula de español como lengua extranjera (ELE), pero la verificación de su validez continúa siendo algo pendiente: por una parte, el docente no puede recurrir fácilmente a este recurso por su escasez entre los materiales didácticos, de modo que muchos estudiantes de ELE no lo han usado nunca; por otra, no hay muchos trabajos de campo que indaguen en su eficacia en el aula de ELE. En este trabajo se cuestiona su utilidad y se hace una propuesta para evaluarla mediante un cuestionario cuyo fin último es conocer, de primera mano de los aprendientes, su valoración. Como no se sabe si todos han usado esta técnica, este cuestionario no solo se centra en esta sino también en algunas otras herramientas para la enseñanza del vocabulario en ELE.},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {lengua española},
keywords = {léxico},
keywords = {vocabulario},
title = {Estudio de una técnica para la enseñanza del léxico en el aula ELE : mapas léxico-semánticos},
author = {Labrada Villacañas, Laura},
}