@article{11162/221486,
year = {2020},
url = {https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/9478},
url = {https://hdl.handle.net/11162/221486},
abstract = {Los docentes tienen un papel protagonista en la transmisión de la historia y la construcción de una ciudadanía democrática. Los planes de estudio de Magisterio no ofrecen a los futuros maestros una sólida formación histórica que les permita situarse como profesionales críticos ante el conocimiento pretérito. Esta ausencia responde a un modelo educativo neoliberal que apuesta por la productividad en detrimento de la justicia social. Se da a conocer la trayectoria del proyecto de innovación docente ¿Memoria de la escuela contemporánea: fuentes orales, iconográficas y otros recursos pedagógicos para la formación docente¿ de la Universidad de Valladolid.},
booktitle = {Márgenes : revista de educación de la Universidad de Málaga. 2020, v. 1, n. 3 ; p. 250-271},
keywords = {formación inicial},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {historia},
keywords = {estudios universitarios},
keywords = {formación de profesores},
title = {Testimonios de la escuela contemporánea para la formación del profesorado : una apuesta por la memoria silenciada},
doi = {10.24310/mgnmar.v1i3.9478},
author = {Sonlleva Velasco, Miriam and Sanz Simón, Carlos and Martínez Scott, Suyapa},
}