@article{11162/221066,
year = {2021},
url = {http://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/16017},
url = {https://hdl.handle.net/11162/221066},
abstract = {Se describen experiencias con la evaluación de la enseñanza por parte de los alumnos. Se abordan tres preguntas complejas que han recibido poca atención en la literatura, y que se centran en los factores que han impulsado la evaluación, su eficacia y por qué esta se ha integrado en la práctica académica. Las prácticas de evaluación contemporáneas, desde un punto de vista teórico, pueden considerarse como neoliberales y con fines de cumplimiento de las funciones atribuidas a un profesional. Se concluye que las evaluaciones obligatorias fallan en su intención neoliberal y pueden ser perjudiciales para la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.},
booktitle = {REDU : revista de docencia universitaria. 2021, v. 19, n. 2, julio-diciembre ; p. 17-32},
keywords = {evaluación del profesor},
keywords = {aptitud para la enseñanza},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {estudiante},
keywords = {Nueva Zelanda},
title = {La evaluación de la efectividad de los profesores universitarios a través de los estudiantes en Nueva Zelanda : una reflexión crí­tica},
doi = {10.4995/redu.2021.16017},
author = {Harland, Anthony},
}