@article{11162/220472,
year = {2021},
url = {http://sinewton.es/revista_numeros/108/},
url = {https://hdl.handle.net/11162/220472},
abstract = {Se presentan recomendaciones para mejorar las prácticas de enseñanza de la Estadística y la Probabilidad en Educación Infantil y Primaria, con base en los fundamentos del Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas (EIEM): 1) planificar y gestionar la enseñanza de la Estadística y la Probabilidad a través de los procesos matemáticos; 2) promover prácticas de enseñanza de la Estadística y la Probabilidad que consideren tanto al alumnado como al profesorado; 3) considerar contextos informales, intermedios y formales en todas las secuencias de enseñanza de la Estadística y la Probabilidad, con distinto protagonismo según el nivel escolar; 4) garantizar el principio de abstracción progresiva en todos los itinerarios de enseñanza de la Estadística y la Probabilidad; y 5) disponer de criterios objetivos para la selección de los contextos de enseñanza de la Estadística y la Probabilidad.},
booktitle = {Números : revista de didáctica de las matemáticas. 2021, v. 108 ; p. 49-74},
keywords = {estadística},
keywords = {educación científica},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {educación preescolar},
title = {¿Qué puede hacer el profesorado para mejorar la enseñanza de la Estadística y la Probabilidad? : recomendaciones esenciales desde el Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas},
author = {Alsina Pastells, Ángel},
}