@article{11162/219944,
year = {2020},
url = {http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/186.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/219944},
abstract = {Se analizan las asociaciones entre inteligencia emocional, afrontamiento resiliente y dimensiones de engagement (vigor, dedicación y absorción) en una muestra de 312 docentes de educación secundaria. Además, se examina el papel mediador del afrontamiento resiliente en la relación entre inteligencia emocional y dimensiones de engagement. Los resultados apoyaron las hipótesis propuestas sobre el papel de la inteligencia emocional y el afrontamiento en la predicción de los niveles de engagement del profesorado. Estos hallazgos apuntan a la necesidad de incluir el desarrollo de las habilidades emocionales y el afrontamiento resiliente en la formación del profesorado.},
booktitle = {Revista de psicología y educación. 2020, v. 15, n. 1 ; p. 67-76},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {motivación},
keywords = {actitud hacia el trabajo},
keywords = {profesión docente},
keywords = {adaptación},
title = {Sentir ilusión por el trabajo docente : inteligencia emocional y el papel del afrontamiento resiliente en un estudio con profesorado de secundaria},
doi = {10.23923/rpye2020.01.186},
author = {Mérida López, Sergio and Extremera Pacheco, Natalio and Quintana Orts, Cirenia and Rey, Lourdes},
}