@article{11162/219570,
year = {2021},
url = {http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/199.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/219570},
abstract = {Los objetivos son : a) examinar la validez de la escala de Variables Disposicionales (IEPA), que evalúa el interés, progresión y el esfuerzo del alumnado, y la escala de Variables Contextuales (AYES) que evalúa si el docente ayuda a aprender, valora el esfuerzo y despierta interés, para la asignatura Inglés como Lengua Extranjera en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio y Superior; b) estudiar si las variables personales tienen un efecto sobre los factores de las escalas; y c) determinar si los factores contextuales pueden predecir los factores disposicionales. Participaron 1086 estudiantes de colegios públicos y concertados de Oviedo (España). Se les aplicó un cuestionario compuesto por las escalas y por preguntas de tipo personal y familiar. El análisis estadístico se realizó con los programas FACTOR.10 y SPSS.24. Los resultados del análisis de la estructura factorial y la consistencia interna fueron adecuados para ser utilizados en el contexto de la asignatura Inglés como lengua extranjera. La percepción del alumnado sobre el contexto de enseñanza, en términos de apoyo proporcionado, valoraciones positivas y motivación, predicen el interés de los estudiantes, la progresión y el esfuerzo hacia la asignatura.},
booktitle = {Revista de psicología y educación. 2021, v. 16, n. 1 ; p. 18-30},
keywords = {formación profesional},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {lenguas extranjeras},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {elaboración de tests},
keywords = {validez},
title = {Propiedades psicométricas de las escalas de variables disposicionales y contextuales (IEPA y AYES) adaptadas a la asignatura inglés como lengua extranjera},
doi = {10.23923/rpye2021.01.199},
author = {Sala Álvarez del Manzano, Beatriz and Álvarez González, Ana Isabel and González González de Mesa, Carmen},
}