@mastersthesis{11162/219085,
year = {2020},
url = {http://62.204.194.43/fez/view/bibliuned:masterComEdred-Pciria},
url = {https://hdl.handle.net/11162/219085},
abstract = {Los docentes constituyen uno de los grupos profesionales más sensibles a la utilización de herramientas virtuales para su uso profesional y comunicativo y , con frecuencia, recurren  a ellas no solo para indagar y buscar información sobre materiales didácticos, metodologías o recursos educativos, sino que cada vez son más los docentes, colectivos y/o instituciones que se lanzan a crear redes docentes en la web ¿sitios, edublogs, páginas y perfiles de Facebook - con el objetivo de compartir con sus compañeros de profesión sus  inquietudes y experiencias. El estudio se centra  en la formación de los maestros de Educación Primaria, y más concretamente en la formación continua entendida desde su perspectiva renovada y dinámica, dónde prima la participación y la colaboración. Además de conocer la frecuencia de su utilización por parte de los maestros y los motivos que les llevan a ello, también se persigue conocer qué sitios tienen más éxito entre los maestros de Educación Primaria y qué características cumplen dichos sitios. Los objetivos principales de la investigación son, por lo tanto, conocer los sitios (por ejemplo, blogs o Facebook pages) más visitados y más valorados por un grupo de maestros de Educación Primaria para, posteriormente, analizar algunos ellos y describir sus características más destacadas, así como el tipo de comunicación que se establece en los mismos. El trabajo se estructura en diferentes apartados, así: en primer lugar, se exponen los antecedentes ¿expresando detalladamente la delimitación del campo yla relevancia social del tema, definiendo los conceptos abarcados y los antecedentes empíricos-; posteriormente, se describe la metodología y el desarrollo de la investigación, exponiendo con detalle el análisis de los datos obtenidos en la misma; a continuación, se discuten dichos resultados y se ponen en relación con hallazgos anteriores; finalmente, se presentan las conclusiones relevantes para la práctica e hipótesis para futuros trabajos de investigación.},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {destreza},
keywords = {educación preescolar},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {elaboración de medios de enseñanza},
title = {Competencia digital : la formación del profesorado de educación infantil y primaria y la utilización de herramientas digitales en el aula},
author = {Ciria Castán, Patricia},
}