@article{11162/218885,
year = {2022},
url = {https://revistas.um.es/red/article/view/505661},
url = {https://hdl.handle.net/11162/218885},
abstract = {Se identifican cinco grandes retos que enfrentan los modelos emergentes de construcción y creación de conocimiento en contextos digitales: la democratización de la educación y la toma en consideración de las cuestiones relacionadas con la diversidad en un sentido amplio; el impacto de la pandemia de la COVID-19 y sus implicaciones en lo que concierne a los usos de las TIC en la educación; la existencia de múltiples y diversos contextos de construcción y creación de conocimiento, su interrelación y su necesaria articulación; la curación de contenidos, su impacto en las prácticas educativas y sus implicaciones para la formación del profesorado y para el aprendizaje del alumnado; y las analíticas de aprendizaje y su papel en la toma de decisiones orientadas a mejorar la eficacia de la enseñanza y optimizar el aprendizaje. Estos cinco ámbitos son revisados así como sus aspectos más significativos, que deberían ser objeto de especial atención en la investigación y la innovación educativa en los próximos años. Se incluye un anexo dedicado a presentar un glosario de algunos términos utilizados.},
booktitle = {RED. Revista de educación a distancia. 2022, v. 22, n. 69 ; 32 p.},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {acceso a la educación},
keywords = {democratización},
keywords = {epidemia},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {conocimiento},
keywords = {investigación},
keywords = {contenido de la educación},
title = {Construir el conocimiento en la era digital : retos y reflexiones},
author = {Marimon Martí, Marta and Cabero Almenara, Julio and Castañeda Quintero, Linda Johanna and Coll Salvador, César and Minelli de Oliveira, Janaina and Rodríguez Triana, María Jesús},
}