@article{11162/218571,
year = {2017},
url = {https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/2996/2773},
url = {https://hdl.handle.net/11162/218571},
abstract = {Se realiza un primer análisis correlacional entre distintos constructos : disposición emocional, rendimiento académico, salud mental y satisfacción con la vida en futuros docentes. La muestra estaba compuesta por 143 estudiantes de diferentes Grados de Educación, de las especialidades de Primaria e Infantil. Para ellos se han usado las adaptaciones al castellano de los siguientes instrumentos de evaluación: el Positive and Negative Affect Schedule (PANAS), el Mental Health Inventory (MHI-5) y la Satisfaction With Life Scale (SWLS). Entre los resultados de mayor interés se encontró que el afecto positivo se relacionó con el rendimiento académico, la salud mental y la satisfacción con la vida. Además los afectos positivos y negativos junto con la satisfacción con la vida se constituyeron como las variables predictoras de la salud mental del futuro profesorado. Un análisis y discusión más extensa de los resultados se incluye en el documento.},
booktitle = {Contextos educativos : revista de educación. 2017, n. 20 ; p. 11-26},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {emoción},
keywords = {salud mental},
keywords = {bienestar},
keywords = {rendimiento},
keywords = {enseñanza superior},
title = {Afectividad positiva y negativa en el futuro docente : relaciones con su rendimiento académico, salud mental y satisfacción con la vida},
doi = {10.18172/con.2996},
author = {Pinedo González, Ruth and Arroyo González, María José and Caballero San José, César},
}