@article{11162/218446,
year = {2017},
url = {https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/2954/2853},
url = {https://hdl.handle.net/11162/218446},
abstract = {Se realiza un proceso sistemático de indagación documental en distintas bases de datos sobre estudios, en el contexto educativo español, realizados en torno a la prevención que los docentes de Educación Secundaria Obligatoria realizan ante el acoso escolar o bullyng.  Se concluye, por un lado, que el profesorado encuestado, conoce y desarrolla más acciones de prevención primaria y secundaria sobre el acoso escolar que de prevención terciaria. Que las acciones primarias y secundarias tienen un enfoque más educativo que punitivo o sancionador y buscan principalmente la generación de un clima adecuado de convivencia tanto en el centro como en el grupo-clase. Por otro lado, en el nivel de prevención terciaria, desarrollan acciones centradas en hablar con el alumnado, aplicar las normas de disciplina y convivencia y derivar los casos a los departamentos de orientación de sus centros.},
booktitle = {Contextos educativos : revista de educación. 2017, n. 20 ; p. 163-179},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {violencia},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {prevención},
title = {Acciones de prevención en acoso escolar utilizadas por docentes de Educación Secundaria Obligatoria},
doi = {10.18172/con.2954},
author = {Pérez Carbonell, María Amparo and Ramos Santana, Genoveva and Serrano Sobrino, Macarena},
}