@article{11162/218013,
year = {2019},
url = {https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/3487/3446},
url = {https://hdl.handle.net/11162/218013},
abstract = {Se diseña un plan para la atención del alumnado inmigrante con desconocimiento del español en un Centro de Educación Infantil y Primaria de Murcia. Los objetivos son la valoración del proceso de elaboración del plan y su  evaluación  por parte del personal directivo, docente, orientador e investigador implicado en este proyecto. Para la recogida de información se utilizaron diversas técnicas e instrumentos, entre ellos: un diario de campo y un cuestionario con escala tipo Likert que fue creado ad hoc. Se describe en los resultados los hallazgos referidos al diseño y a la evaluación del citado plan. Asimismo, se indican los aspectos susceptibles de mejora que fueron recopilados en la memoria de seguimiento, enfocados a: una bienvenida al centro más inclusiva, el uso de la tutoría entre iguales, una mayor inversión en recursos para el apoyo lingüístico y el establecimiento de vínculos con la comunidad. Las conclusiones abordan la necesidad de asumir responsabilidades compartidas para la atención del alumnado inmigrante y desarrollar redes de colaboración entre los distintos agentes que forman parte del contexto educativo y social donde tiene lugar el fenómeno migratorio.},
booktitle = {Contextos educativos : revista de educación. 2019, n. 23 ; p. 179-197},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {educación de la primera infancia},
keywords = {inmigrante},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {evaluación},
keywords = {alumno extranjero},
keywords = {lengua española},
title = {Diseño y evaluación de un plan para la atención del alumnado inmigrante con desconocimiento del español},
doi = {10.18172/con.3487},
author = {Azorín Abellán, Cecilia María},
}