@article{11162/217905,
year = {2021},
url = {https://ensciencias.uab.cat/article/view/v39-n3-salcedo-alvarado-avina},
url = {https://hdl.handle.net/11162/217905},
abstract = {Se muestra el aprendizaje interdisciplinario con alumnos de primaria mediante una actividad donde la modelización es un vehículo para su desarrollo. El marco de referencia integra la perspectiva de modelos y modelización para lograr la concepción y refinamiento del diseño en ciclos iterativos. La presentación del contexto incluyó la interacción con un brazo hidráulico. Los resultados muestran que los alumnos, aun aquellos con barreras de aprendizaje, construyen modelos utilizando distintos medios de representación, para exhibir comprensión del mecanismo, realizar medición de ángulos y distancias, e incluso aproximaciones a la variación lineal. La actividad es innovadora dada la interdisciplinariedad que da lugar a una práctica científica basada en modelos, donde se experimenta con un prototipo de bajo coste que permite la inclusión de todos los alumnos.},
booktitle = {Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas, 2021, v. 39, n. 3 ; p. 255-273},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {construcción de modelos},
keywords = {matemáticas},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {interdisciplinariedad},
title = {Modelización matemática en educación primaria : el brazo hidráulico},
doi = {10.5565/rev/ensciencias.3363},
author = {Salcedo Talamantes, Elisa and Alvarado Monroy, Angelina and Aviña González, María José},
}