@article{11162/217349,
year = {2021},
url = {https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/4466/3801},
url = {https://hdl.handle.net/11162/217349},
abstract = {Se identifican las fortalezas y aspectos a trabajar para atender y cuidar la diversidad en las aulas desde el punto de vista de la sensibilización intercultural. Así pues, tras realizar una revisión del marco legal en cuanto a los programas de atención a la diversidad, se ha recogido información mediante la herramienta Intercultural Sensitivity Scale (Escala de Sensibilidad Intercultural) de 410 estudiantes (223 alumnas y 187 alumnos) de la Comunidad Autónoma del País Vasco, junto con información descriptiva respecto a género, curso y lengua(s) materna(s). Se indica en los resultados que la lengua materna es una variable a tener en cuenta, ya que es decisiva junto con el género o el curso de escolarización del alumnado. Además, se han identificado principalmente dos puntos importantes a trabajar en las aulas de la CAPV : la frustración y la confianza desde el punto de vista del género. Por ello, se presta atención a la diversidad tanto cultural como lingüística, en busca de una educación inclusiva y por consiguiente de una sociedad incluyente.},
booktitle = {Contextos educativos : revista de educación. 2021, n. 27 ; p. 137-152},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {sensibilidad},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {País Vasco},
keywords = {pedagogía diferencial},
keywords = {enseñanza bilingüe},
title = {Sensibilidad intercultural de los jóvenes bilingües vascos: algunos aspectos a trabajar en el sistema educativo vasco},
doi = {10.18172/con.4466},
author = {Eguskiza Sánchez, Naia and Abasolo Isasa, Juan Sebastián and Etxebarria Lejarreta, Aintzane and Iglesias, Aitor},
}