@article{11162/217192,
year = {2022},
url = {https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=70&articulo=70-2022-01},
url = {https://hdl.handle.net/11162/217192},
abstract = {Se pretende conocer el impacto del uso de juegos serios en las aulas de educación primaria, concretamente en la fluidez matemática del alumnado, atendiendo a variables de gamificación y experiencia docente. Se lleva a cabo un estudio cuasi-experimental con pretestpostest, sin grupo control y con varios grupos experimentales, en el que participan 284 estudiantes de primero a cuarto curso.},
booktitle = {Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2022, v. XXX, n. 70, primer trimestre, enero ; p. 9-19},
keywords = {juego educativo},
keywords = {matemáticas},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {destreza},
keywords = {iniciación informática},
keywords = {epidemia},
title = {Perspectivas docentes para una agenda crítica en educación mediática post COVID-19 : estudio comparativo en Latinoamérica},
title = {Teachers¿ perspectives for a critical agenda in media education post COVID-19 : a comparative study in Latin America},
doi = {10.3916/C70-2022-01},
author = {Mateus Borea, Julio César and Andrada, Pablo and González Cabrera, Catalina and Ugalde, Cecilia and Novomisky, Sebastián},
}