@article{11162/216166,
year = {2020},
url = {https://revistas.upsa.es/index.php/papeleseducacion/article/view/112},
url = {https://hdl.handle.net/11162/216166},
abstract = {Desde la vuelta a la democracia a Chile, desde el Ministerio de Educación se ha insistido acerca de la importancia del liderazgo del director en la toma de decisiones en vistas a mejorar la calidad del proceso educativo, especialmente en el sector público, mayoritariamente a cargo de la gestión municipal. Sin embargo, al directivo se le exigen resultados de calidad, pero su liderazgo y toma de decisiones puede ejercerlo solo en la gestión interna del proceso pedagógico sin poder ejercerlo en forma más amplia y como lo indica la teoría administrativa educacional, cual es, que debiera poder tener facultades para, junto con su equipo de gestión y comunidad escolar, elaborar su propio Proyecto Educativo Institucional ¿PEI¿ con los Planes y Programas pertinentes, y el director poder proponer su cuerpo de profesores coincidentes con el PEI para su contratación, evaluarlos y solicitar su desvinculación si fuera necesario; al mismo tiempo, poder gestionar los recursos financieros de la unidad educativa.},
booktitle = {Papeles salmantinos de educación.  2020, n. 24 ; p. 93-115},
keywords = {gestión del centro de enseñanza},
keywords = {director del centro},
keywords = {escuela pública},
keywords = {enseñanza individualizada},
keywords = {calidad de la educación},
keywords = {dirección administrativa},
keywords = {Chile},
title = {Liderazgo y toma de decisiones a nivel de una unidad educativa de Chile},
author = {Caiceo Escudero, Jaime},
}