@article{11162/215365,
year = {2021},
url = {https://revistas.usal.es/index.php/eks/article/view/23617},
url = {https://hdl.handle.net/11162/215365},
abstract = {Se presenta una doble evaluación realizada en la asignatura Didácticas de la Informática y la Tecnología, correspondiente al Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria, bachillerato, FP e idiomas que imparte la Universidad Rey Juan Carlos. Los alumnos de la  asignatura  debían  aprender  a  preparar  páginas  web  sencillas,  utilizando  los  lenguajes  HTML,  CSS y JavaScript. Con tal fin se utilizó la técnica flipped classroom o aula invertida para dar a conocer los contenidos necesarios, combinada con la adaptación de la técnica de aprendizaje cooperativo puzzle  de  Aronson,  utilizada de cara a la realización de un trabajo grupal que reflejase los conocimientos adquiridos.},
booktitle = {Education in the knowledge society : EKS. 2021, v. 22 ; p. 8-17},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {evaluación},
title = {Flipped  Classroom  and  Aronson ¿s  Puzzle :  a  combined  evaluation  in  the  master ¿s  degree in pre universitary teaching},
doi = {10.14201/eks.23617},
author = {Hernán Losada, Isidoro and Palacios-Alonso, Daniel and Velázquez Iturbide, Jesús Ángel and Lázaro Carrascosa, Carlos Alfredo},
}