@article{11162/214765,
year = {2021},
url = {https://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/article/view/331},
url = {https://hdl.handle.net/11162/214765},
abstract = {Se propone comprender cómo aparecen representados el campo, la familia y la niñez rural en manuales escolares de tercer a sexto grado de la escuela primaria durante las décadas 1940-1960, en Argentina, donde tradicionalmente lo rural se difundió como rasgo inmanente en múltiples sentidos. El recorte temporal alude además a una etapa significativa por las transformaciones políticas que conducen del conservadorismo de los años treinta al peronismo (1946-1955), atravesando rupturas democráticas y truncas propuestas desarrollistas. Esto permite suponer, a priori, que los materiales pedagógicos habrían funcionado como soportes para replicar 
ciertos conceptos. A partir de un enfoque cualitativo se realizó un análisis crítico de fuentes primarias 
con base en el rastreo de la frecuencia y tenor de aparición de escenarios, actividades y sujetos 
rurales en textos y figuras. Como resultado, se identifican ciertos tópicos recurrentes vinculados al 
campo y la vida rural ¿ que se configuran con base en la oposición ¿. La niñez rural, al principio 
escasamente retratada, aparecerá con señas propias de forma progresiva. Sin embargo, con 
frecuencia se muestra surcada por diversas notas tradicionales que retienen al sujeto infantil en la 
periferia de un relato androcéntrico y adultocéntrico de lo rural.},
booktitle = {Espacio, tiempo y educación. 2021, v. 8, n. 1 ; p. 73-98},
keywords = {manual programado},
keywords = {primera infancia},
keywords = {ambiente rural},
keywords = {agricultura},
keywords = {libro de texto},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {De los surcos a los libros. Representaciones sobre campo, familia e infancia en manuales escolares : Argentina, décadas 1940-1960},
doi = {10.14516/ete.331},
author = {De Marco, Celeste},
}