@article{11162/214010,
year = {2019},
url = {https://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/article/view/230},
url = {https://hdl.handle.net/11162/214010},
abstract = {Nigeria como nación surgió en el año 1914 a través de la fusión de los Protectorados del Sur y del Norte por Sir Frederick Lugard. Después de esta fusión, y antes de la independencia, no había una política educativa claramente definida por el gobierno colonial; en su lugar, se promulgaron varias ordenanzas educativas que se centraron en la alfabetización masiva y la educación teórica. El acceso a la educación superior por parte de pocos nigerianos, llevó a la agitación por la independencia, que finalmente se concedió el 1 de octubre de 1960. La independencia ofreció a los nigerianos el derecho de tomar sus propias decisiones, incluida la formulación de políticas educativas para la emancipación total de la ciudadanía. Gracias a ello, surgió el sistema 6-3-3-4, y la primera Política Nacional de Educación (NPE) se publicó oficialmente en 1977.},
booktitle = {Espacio, tiempo y educación. 2019, v. 6, n. 2 ; p. 177-196},
keywords = {emancipación},
keywords = {política de la educación},
keywords = {legislación educativa},
keywords = {Nigeria},
keywords = {sistema educativo},
title = {Education and emancipation, educational  policies and «de-emancipation» : a  history of the Nigerian education system  from 1914 to 2014},
doi = {10.14516/ete.230},
author = {Oluremi Akanbi, Grace and Arinlade Jekayinfa, Alice},
}