@article{11162/213967,
year = {2020},
url = {https://hdl.handle.net/11162/213967},
abstract = {Se describe como los patios de las escuelas pueden ser considerados el primer espacio público de la infancia. Su configuración y las relaciones que tienen lugar en él constituyen un aprendizaje que se traspasa a otros espacios urbanos. Su diseño contribuye a mantener roles de género estereotipados. Con la voluntad de cambiar esta situación, se propone una metodología para analizar y transformar los patios escolares con una mirada feminista.},
booktitle = {Aula de innovación educativa. 2020, n. 295, julio ; p. 10-14},
keywords = {patio de recreo},
keywords = {coeducación},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {sexo femenino},
keywords = {cambio social},
title = {La coeducación como práctica espacial},
author = {Saldaña Blasco, Dafne and Goula Mejón, Julia and Cardona Tamayo, Helena},
}