@article{11162/21367,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/21367},
url = {http://editorial.us.es/es/reu/num_19},
abstract = {Se presenta un estudio sobre los proyectos de trabajo como elemento dinamizador de la estategia de enseñanza de los métodos de investigación educativa a alumnos de Pedagogía. Se describe en qué ha consistido este enfoque, presentando objetivos, metodología y fases de trabajo. Definir una metodología o estrategia docente, o lo que es lo mismo una combinación de procedimientos o actividades que se pone en práctica para conseguir los objetivos de aprendizaje, supone organizar y regular, de manera global, el proceso de enseñanza-aprendizaje asignando los papeles que desempeñan el profesor y los alumnos, organizando y secuenciando tanto las actividades docentes como discentes. La metodología puede englobar una serie de estrategias o métodos de trabajo diversos que podrían ser ordenados en función de la relación profesor-alumnos y ordenados en un continuo que iría desde la explicación, en la que el control y la participación de los profesores son máximos, hasta el estudio independiente en el que se invierten estos papeles. La experiencia ha sido evaluada positivamente, atendiendo a las valoraciones realizadas sobre el estudio de la asignatura, nivel de aprendizaje logrado y metodología de trabajo desarrollada.},
booktitle = {Revista de enseñanza universitaria. 2002, n. 19 ; p. 101-114},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {metodología},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {alumno},
keywords = {universidad},
title = {La realización de proyectos como eje de la estrategia docente en la enseñanza de los métodos de investigación educativa},
author = {Gil Flores, Javier and Jaén Martínez, Alicia},
}