@article{11162/212704,
year = {2021},
url = {https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/download/16490/14345/45913},
url = {https://hdl.handle.net/11162/212704},
abstract = {Mediante la indagación narrativa de historias vividas en una clase de educación primaria, se muestra una visión del currículum que lo entiende como un camino que va adquiriendo desarrollos singulares y cualidades propias en su transcurrir. Es el recorrido el que va componiendo el currículum, a partir de las historias vividas en la clase y de las historias de sus protagonistas, que se van transformando en el proceso. Un proceso de vidas e historias donde se inscriben los aprendizajes y saberes, de sí y de las cosas del mundo. El texto se estructura a partir de tres historias que permiten ver: a) la importancia de la invitación a recorrer el camino, de manera que este pueda ser habitado por sus protagonistas; b) cómo el currículum escolar entra en relación con el currículum de las vidas personales, y c) los potenciales conflictos entre las exigencias externas y las trayectorias personales.},
booktitle = {Aula abierta. 2021, v. 50, n. 3 ; p. 665-672},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {narración de historias},
keywords = {taller de creatividad},
keywords = {investigación sobre programas de estudios},
keywords = {investigación cualitativa},
title = {Abrir caminos, emprender viajes : el currículum como experiencia de apertura},
doi = {https://doi.org/10.17811/rifie.50.3.2021.665-672},
author = {Contreras Domingo, José and Manrique Ruiz, Guiomar},
}