@article{11162/212217,
year = {2020},
url = {https://thales.cica.es/epsilon/?q=node/4832},
url = {https://hdl.handle.net/11162/212217},
abstract = {Se analizan las habilidades de argumentación en un aula de 5 años de Educación Infantil a partir de una actividad STEAM en la que se trabajan de forma conjunta las matemáticas y las ciencias a partir del estudio de las propiedades físicas del agua. En concreto, se analizan los argumentos de los alumnos sobre la forma del agua a partir de un experimento con cinco recipientes con distintas propiedades geométricas. Los resultados indican que los niños usan principalmente argumentaciones basadas en el lenguaje matemático, o bien palabras o grafías, aunque con bastantes errores en el tipo de lenguaje utilizado.},
booktitle = {Epsilon. 2020, v. I, n. 104, primer cuatrimestre ; p. 45-57},
keywords = {matemáticas},
keywords = {destreza},
keywords = {educación científica},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {sentido crítico},
keywords = {argumentación},
title = {Argumentación matemática a través de actividades STEAM en educación infantil},
author = {Salgado Somoza, María and Alsina Pastells, Ángel},
}