@article{11162/21187,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/21187},
abstract = {Desde los distintos sectores que atienden a los niños y niñas se oyen cada vez más quejas sobre la cantidad de niños que llegan a la escuela con poca disponibilidad para adaptarse a los requerimientos de ésta, que muestran poca motivación, dificultades de atención y más tendencia a actuar que a pensar o a hablar. Se reclama la necesidad de poner límites y normas que acoten estos comportamientos, para ello antes habría que analizar cuáles son los factores que provocan estas respuestas.},
booktitle = {Aula de infantil. 2002, n. 9, septiembre-octubre ; p. 6-11},
keywords = {conducta del alumno},
keywords = {disciplina},
keywords = {ambiente familiar},
keywords = {ambiente social},
keywords = {relación padres-niño},
keywords = {identidad},
keywords = {educación de la primera infancia},
keywords = {infancia},
title = {¿Por qué es tan difícil poner límites?},
author = {Sellarès Viola, Rosa},
}