@article{11162/210976,
year = {2020},
url = {http://www.ehu.eus/ikastorratza/25_alea/8.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/210976},
abstract = {La herramienta EduQuim ha sido estructurada en Moodle con la modalidad de B-learning
a fin de realizar investigación en la enseñanza y el aprendizaje de la Química en el
estudiantado de educación media. En esta herramienta se implementan las teorías del
aprendizaje a través de lecciones animadas, minijuegos, ejercicios interactivos,
evaluaciones formales, encuestas, chats y foros, lo que le da a la misma un carácter
dinámico, participativo y comunicativo con el alumnado. Además, se realizó una
evaluación de la actitud y la percepción del estudiantado y del profesorado frente a la
lección animada, Materia, mediante encuestas y entrevistas. Los resultados mostraron
opiniones muy favorables en lo referente a la claridad, comprensión y explicaciones, tanto
del alumnado como del profesorado. El alumnado sugirió correcciones en el sonido y en
los personajes.},
booktitle = {Ikastorratza. e-Revista de didáctica. 2020, n. 25 ; p. 208-227},
keywords = {química},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {uso didáctico del ordenador},
title = {La estructuración de una herramienta para la enseñanza de la química de bachillerato (EduQuim) utilizando la plataforma Moodle y la opinión del alumnado y del profesorado},
doi = {10.37261/25_alea/8},
author = {Tovar, Mary Luz and Sánchez, Morella and Serny, Klaus and Ruette, Fernando},
}