@article{11162/210974,
year = {2020},
url = {http://www.ehu.eus/ikastorratza/25_alea/4.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/210974},
abstract = {En el aprendizaje de idiomas la enseñanza de la pragmática adquiere una mayor
relevancia a la hora de lograr que los hablantes de una lengua sean capaces de
comunicarse de forma efectiva tanto con hablantes nativos como no nativos, para de ese
modo evitar equívocos o malos entendidos en la comunicación. Dentro de la
pragmática, la implicatura es uno de los aspectos que a los alumnos les resultan más
difíciles de asimilar, y el hecho de no dominarlo puede dificultar, e incluso impedir, la
comunicación. Se incluye una propuesta
didáctica para la enseñanza de la implicatura que está pensada para estudiantes de inglés
de nivel intermedio. Se describen las diferentes partes de la
propuesta, así como los materiales que se sugiere que se empleen en ellas, que
primordialmente se tratan de materiales auténticos, al tiempo que se incluyen ejemplos
de los tipos de actividades más frecuentes que se usan para este fin. Por último, se
exponen los resultados que se esperan conseguir por medio de esta propuesta.},
booktitle = {Ikastorratza. e-Revista de didáctica. 2020, n. 25 ; p. 96-132},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {didáctica},
keywords = {elaboración de medios de enseñanza},
title = {A proposal to teach implicature to intermediate students of English},
doi = {10.37261/25_alea/4},
author = {Araujo Portugal, Juan Carlos},
}