@article{11162/210886,
year = {2016},
url = {https://thales.cica.es/epsilon/?q=node/4624},
url = {https://hdl.handle.net/11162/210886},
abstract = {Se presenta una propuesta didáctica llevada a cabo con alumnos de 3º de ESO, basada en la programación del Algoritmo de Euclides para el Máximo Común Divisor, con la herramienta tecnológica Scratch. Se permite trabajar, elementos propios del Pensamiento Matemático Avanzado (PMA) como son la abstracción, la formalización y la generalización a través de una metodología basada en la Teoría de las Situaciones Didácticas (TSD). Se observó cómo el diseño de las fichas de trabajo, siguiendo la TSD, junto con la organización de la clase en grupos, favoreció el debate y la obtención de resultados.},
booktitle = {Epsilon. 2016, v. II, n. 93, segundo cuatrimestre ; p. 31-46},
keywords = {matemáticas},
keywords = {solución de problemas},
keywords = {algoritmo},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {didáctica},
keywords = {programación},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Una propuesta didáctica en 3º ESO para trabajar el pensamiento matemático avanzado haciendo uso de Scratch},
author = {Baeza Alba, Miguel Ángel and Claros Mellado, Francisco Javier and Sánchez Campaña, María Teresa},
}