@article{11162/21026,
year = {1998},
url = {http://hdl.handle.net/11162/21026},
abstract = {El tiempo es una categoría esencial en el análisis de los centros educativos, pues en torno a ella se organiza y estructura la vida de los mismos, se define con bastante precisión las características del puesto de trabajo docente, se promueven determinadas culturas profesionales y se fijan los límites del desarrollo del currículo y del profesorado. En este artículo el autor expone un estudio de casos que describen y analizan situaciones educativas, prácticas docentes y organizativas en las que prevalece una concepción monocrónica del tiempo escolar, orientada al control jerárquico y burocratizado del currículo y del trabajo docente. Se utiliza como referente del análisis las cinco dimensiones del tiempo propuestas por Hargreaves (1992) para ayudar a comprender el trabajo del profesorado: física, técnico-recional, micro-política, fenomenológica y socio-política.},
booktitle = {Tavira : revista de ciencias de la educación. 1998, n.15 ; p. 55-64},
keywords = {tiempo lectivo},
keywords = {distribución del tiempo},
keywords = {proyecto educativo de centro},
keywords = {autonomía escolar},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {profesor},
keywords = {organización},
keywords = {centro de enseñanza},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {secundaria segundo ciclo},
keywords = {secundaria primer ciclo},
title = {Como tela de araña : racionalización del tiempo escolar y colonización del trabajo docente},
author = {García Vallinas, Eulogio},
}