@article{11162/208705,
year = {2020},
url = {https://doi.org/10.1016/j.psicod.2019.08.003},
url = {https://hdl.handle.net/11162/208705},
abstract = {El Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) 2006 y PISA 2015 se centran en la
competencia científica de los estudiantes, proporcionando amplios bancos de datos para el análisis de
la interacción entre el rendimiento de los estudiantes en ciencias y las actitudes no cognitivas hacia la
ciencia. Los pocos estudios que exploran esta relación sugieren correlaciones positivas a nivel individual
y correlaciones negativas no esperadas junto con una falta de invariabilidad escalar a nivel internacional.
Se presentan los resultados de un estudio que explora modelos para la generalización de
esta relación entre países y regiones dentro de las naciones.},
booktitle = {Revista de psicodidáctica. 2020, v. 25, n. 1 ; p. 1-12},
keywords = {evaluación sumativa},
keywords = {ciencias aplicadas},
keywords = {control del rendimiento},
keywords = {actitud del alumno},
keywords = {investigación comparativa},
keywords = {educación científica},
title = {Exploring the relationship between attitudes toward science and PISA scientific performance},
title = {Exploración de la relación entre actitudes ante las ciencias y el rendimiento en el Programa Internacional para la evaluación de estudiantes (PISA)},
doi = {10.1016/j.psicod.2019.08.003},
author = {Bidegain, Gorka and Lukas Mujika, José Francisco},
}