@article{11162/208420,
year = {2013},
url = {https://thales.cica.es/epsilon/?q=content/epsilon-n%C2%BA-84-a%C3%B1o-2013-volumen-30-2},
url = {https://hdl.handle.net/11162/208420},
abstract = {Basado en la elaboración de protocolos mayéuticos que fomentan la metacognición en futuros
maestro, se diseña e implementa una nueva tarea matemática. Ésta hace referencia
a uno de los ejes (relacionado con la noción de pendiente) fundamentales del esquema
de Solomon (1987) que hemos tomado como referente teórico para caracterizar
las tareas de razón y proporción. Se administra esta tarea a varios grupos de futuros maestros y se detallan los
resultados obtenidos.},
booktitle = {Epsilon. 2013, v. II, n. 84, segundo cuatrimestre ; p. 9-18},
keywords = {matemáticas},
keywords = {formación inicial},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {destreza},
title = {Análisis interpretativo de resoluciones de futuros maestros a una tarea de pendiente},
author = {Monje Parrilla, Francisco Javier and Pérez Tyteca, Patricia and Gomez Ferragud, Carlos Bernardo},
}