@article{11162/206478,
year = {2021},
url = {https://journals.copmadrid.org/psed/art/psed2020a15},
url = {https://hdl.handle.net/11162/206478},
abstract = {Se estudia la percepción del mundo de escolares con alta capacidad intelectual (ACI), resultante de su complejidad cognitiva y gran sensibilidad hacia el entorno. La muestra intencional es de niños y niñas con ACI de 7, 9 y 11 años y otro grupo control apareado con inteligencia típica. Se valida el instrumento, se categorizan respuestas y se controla la calidad de los datos. El análisis de varianza multivariado (GLM) presenta diferencias estadísticamente significativas intragrupo e intergrupo, mostrando una avanzada conciencia social entre escolares con ACI con mayor fluidez y abstracción en percibir problemas y soluciones que los sujetos con inteligencia típica. El coeficiente de generalizabilidad es alto (.822). Se concluye que es importante diseñar programas educativos que guíen éticamente la temprana y diferencial sensibilidad moral de los aprendices con ACI.},
booktitle = {Psicología educativa : revista de los psicólogos de la educación. 2021, v. 27, n. 1; p. 21-25},
keywords = {cociente intelectual},
keywords = {superdotado},
keywords = {percepción},
keywords = {capacidad cognitiva},
keywords = {análisis comparativo},
title = {World perception and high intellectual ability : a comparative study},
doi = {10.5093/psed2020a15},
author = {Urraca Martínez, María Luz and Sastre Riba, Sylvia and Viana Sáenz, Lourdes},
}