@misc{11162/20589,
year = {1982},
url = {http://hdl.handle.net/11162/20589},
abstract = {Dar una visión de la Enseñanza Primaria en el Estado español en el período abarcado entre 1875 y 1885. La enseñanza primaria de 1875 a 1885. Tras enmarcar la investigación en su contexto histórico se pretende diagnosticar la situación de la Enseñanza Primaria a través de tres ejes: alumnos y personal, métodos de enseñanza y, sobre todo, las construcciones escolares. Bibliografía. Legislación de la época. Memorias del Ministerio de Fomento. Análisis histórico-descriptivo. La creación de escuelas es lenta, debido a la escasez presupuestaria por una parte, y a que se deja en manos de la iniciativa privada, por otra. Pese a esto, el número de escuelas públicas es notablemente superior y se inicia un progreso hacia la gratuidad de la enseñanza. La selección y formación del profesorado comienza a preocupar ya que la mayoría ejerce sin titulación. Los métodos de enseñanza son arcaicos, practicándose fundamentalmente el método mixto y el simultáneo. En lo que atañe a construcciones escolares hay que resaltar la política legislativa progresista de los hombres de la revolución del 68. Resaltar la poca atención e importancia que el caciquismo de la restauración presto a la enseñanza de las clases populares, haciendo una salvedad: el esfuerzo de los intelectuales de la revolución de 1868, cuyas ideas perdurarán a lo largo del siglo XIX.},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {España},
keywords = {alumno},
keywords = {personal docente},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {edificio escolar},
keywords = {legislación educativa},
keywords = {educación obrera},
keywords = {formación de profesores},
title = {Aproximación al estudio de la Enseñanza Primaria en el primer quinquenio de la Restauración},
author = {Garfella Esteban, Pedro Rafael},
}