@article{11162/205846,
year = {2020},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/71792},
url = {https://hdl.handle.net/11162/205846},
abstract = {El feminismo, gracias a su carácter interdisciplinar, posibilita la aparición de la crítica literaria feminista cuyos objetivos principales son visibilizar a las escritoras silenciadas a lo largo de la historia de la literatura, sistematizarlas en el devenir histórico y analizar sus textos para descubrir la subjetividad en el proceso creativo y las diferencias sexuales desde la perspectiva de género. La literatura, como agente de transmisión cultural, más allá de su valor estético y artístico debe contemplar también la visión social, las interpretaciones y los valores que esconden los textos. Teniendo en cuenta estas contribuciones, se plantean una serie de propuestas didácticas dirigidas a los alumnos de 4º ESO, con el fin de ofrecer una visión completa de la cultura literaria y dar a conocer el papel y la perspectiva que ofrecen las escritoras en sus obras. Considerando la flexibilidad y el carácter abierto del currículum, la educación, en este caso a través de la literatura, debe fomentar la igualdad de género y formar a ciudadanos y ciudadanas libres e iguales para crear un mundo más justo e igualitario.},
booktitle = {Didáctica (lengua y literatura). 2020, v. 32. p. 139-149},
keywords = {historia de la literatura},
keywords = {movimiento feminista},
keywords = {coeducación},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {análisis de texto},
keywords = {crítica literaria},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {actividades escolares},
title = {Recuperando las voces de las escritoras : una aplicación didáctica en las clases de literatura},
author = {Hernández Quintana, Blanca},
}