@mastersthesis{11162/205812,
year = {2020},
url = {https://gredos.usal.es/handle/10366/143691},
url = {https://hdl.handle.net/11162/205812},
abstract = {Las tecnologías educativas durante la pandemia mundial del COVID-19 han sido el recurso y la herramienta más cercana a los docentes para poder realizar su labor docente. Este estudio se centra en conocer las creencias de los docentes, principalmente en España, a través de un formulario sobre tres aspectos: Las actitudes, emociones y sentimientos experimentados por los docentes durante esta pandemia, La preparación y formación sobre la competencia digital y su nivel aproximados, y finalmente sobre la importancia de las TIC antes durante y después con una muestra de 1.000 docentes de diferentes edades, géneros, tiempo trabajado, etapas educativas y tipo de centros.},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {epidemia},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {tecnología de la educación},
title = {El profesorado y las tecnologías en tiempos de confinamiento por la pandemia Covid-19 : creencias sobre actitudes, formación, competencia digital e importancia de las TIC en educación},
author = {Villén Sánchez, Carlos},
}