@techreport{11162/2053,
year = {1986},
url = {http://hdl.handle.net/11162/2053},
abstract = {Que los alumnos puedan conocer mejor el pasado utilizando fuentes de información diversas. Que el alumno visitando el poblado se familiarice con conceptos como emplazamiento, situación, relación entre medio físico y arquitectura. Estimular en los alumnos mediante trabajos individuales y de grupo, su memoria visual, capacidad de observación, análisis y deducción y por supuesto el sentido de la convivencia en grupo. Organización de la enseñanza de un tema del área de Historia. Se estudia primeramente el concepto de ámbito y etapas de la cultura castrense, los principales poblados existentes en Asturias su forma de vida en cuanto a los aspectos económicos y sociales. Se hace referencia después a aspectos concretos del castro de Coaña: situación, cronología, estructura, habitantes, etc. Se propone la utilización de los siguientes instrumentos: fuentes literarias: textos de Estrabón y otros autores referidos a los pueblos del Norte. Visita al castro de Coaña. Visita al Museo Arqueológico de Oviedo. Se realiza una descripción desde el punto de vista histórico de la cultura castreña y más concretamente del castro de Coaña y a la vez se presentan los materiales de cara a la introducción en el aula. Igualmente se dan los criterios para la planificación de las visitas mencionadas. Se aportan materiales como: mapas, textos, cuestionarios de interpretación, guías de observación, etc. No consta que estos materiales hayan sido aplicados al trabajo en el aula, por lo que no puede hablarse de resultados de otro tipo.},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {programa de enseñanza},
keywords = {cultura},
keywords = {patrimonio cultural},
keywords = {historia antigua},
keywords = {arqueología},
keywords = {visita escolar},
keywords = {enseñanza en equipo},
keywords = {museo},
keywords = {didáctica},
keywords = {ciencias sociales},
title = {La cultura castreña : el castro de Coaña},
author = {Balbás Ruesgas, C. and González García, J.M. and Mendoza Querejazu, C. and San José Carbajosa, A.},
}