@article{11162/204792,
year = {2020},
url = {https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/77759/61040},
url = {https://hdl.handle.net/11162/204792},
abstract = {En los últimos años la producción científica en torno a la Competencia Digital ha tenido un crecimiento exponencial, ahondando principalmente en el estudio de la autopercepción sobre el nivel de desarrollo esperado o la evaluación/diagnóstico del dominio en dicha área. Se intenta conocer qué instrumentos se utilizan y qué aspectos se evalúan en las investigaciones que buscan reconocer las competencias digitales de los estudiantes universitarios de nuevo ingreso a través de un meta-análisis en WoS establecido para el intervalo de 2014-2019 y empleando palabras clave categorizadas en tres áreas: ¿Competencias Digitales¿, ¿Estudiantes¿ y ¿Evaluación¿, con el fin último de establecer hipótesis que incluyan variables que no se hayan tenido en cuenta hasta el momento sobre los instrumentos que se están empleando y los aspectos que se evalúan. Como principal conclusión adelantamos que se han encontrado dos miradas principales: perceptiva y de rendimiento. Lo que resalta la importancia de incentivar estudios que combinen ambos enfoques.},
booktitle = {Pixel-Bit. 2020, n. 59 ; p. 125-146},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {habilidades de información},
keywords = {investigación sobre literatura científica},
keywords = {evaluación},
keywords = {enseñanza superior},
title = {Análisis de la competencia digital en la formación inicial de estudiantes universitarios : un estudio de meta-análisis en la Web of Science},
doi = {10.12795/pixelbit.77759},
author = {Recio Muñoz, Francisco and Silva Quiroz, Juan Eusebio and Abricot Marchant, Nicole},
}