@article{11162/204531,
year = {2021},
url = {https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/tejuelo/article/view/3803/2561},
url = {https://hdl.handle.net/11162/204531},
abstract = {Desde el enfoque emergente de la alfabetización se hace hincapié en el impacto del ambiente alfabetizador familiar sobre el desarrollo de la lectoescritura. Se presenta una herramienta cuantitativa para la medición del grado de alfabetización familiar y de control parental en la exposición infantil a las TIC, así como el nivel percibido por las familias en la competencia lectoescritora de sus hijos. Los resultados de la investigación exploratoria realizada con 100 familias avalan la solidez de la herramienta y evidencian el impacto del nivel socioeconómico y académico de los progenitores en las prácticas de alfabetización y en la gestión del acceso y uso de las TIC por sus hijos. Además, se encuentran correlaciones positivas entre un ambiente alfabetizador más rico y una mejor gestión parental de las TIC y el nivel percibido por los progenitores en la competencia lectoescritora de sus hijos},
booktitle = {Tejuelo. Didáctica de la lengua y la literatura. Educación. 2021, vol. 33 ; p. 161-184},
keywords = {alfabetización},
keywords = {ambiente familiar},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {lectura},
keywords = {escritura},
keywords = {destreza},
title = {Exploración de la relación entre la alfabetización familiar, las TIC y la competencia lectoescritora},
doi = {10.17398/1988-8430.33.161},
author = {Campos Bandrés, Iris Orosia and Marco Sisamón, Ana},
}