@article{11162/203375,
year = {2020},
url = {https://reunido.uniovi.es/index.php/MSG/article/view/15563/13047},
url = {https://hdl.handle.net/11162/203375},
abstract = {El sistema universitario español está basado en una docencia presencial. No obstante, a causa de la pandemia de la COVID-19, las aulas han sufrido un proceso de reconversión y se han visto obligadas a adaptar sus metodologías docentes a otras que garanticen una formación adecuada. El artículo presenta una descripción del contexto académico y las actividades llevadas a cabo para adaptar la docencia presencial del inglés en una docencia a distancia, con un análisis de las asignaturas de Inglés II (384 estudiantes) y de Inglés IV (218 estudiantes). La experiencia docente presentada muestra buenos resultados, con ejercicios más lúdicos, más interactivos y menos convencionales. Estos resultados se vinculan al carácter transversal de las asignaturas en los diferentes grados de la universidad, ya que estas actividades ayudan a generar una mayor motivación entre los estudiantes.},
booktitle = {Magister : revista de formación del profesorado e investigación educativa. 2019, v. 32, n. 1; p. 87-92},
keywords = {lengua inglesa},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {uso didáctico del ordenador},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {estudiante universitario de primer ciclo},
keywords = {evaluación},
keywords = {confinado en el domicilio},
keywords = {epidemia},
title = {La docencia a distancia del inglés : una experiencia didáctica en la universidad},
doi = {10.17811/msg.32.1.2020.87-92},
author = {Fischer, Heike and Rodríguez Martínez, Manuel Cristóbal},
}