@article{11162/203374,
year = {2020},
url = {https://reunido.uniovi.es/index.php/MSG/article/view/15562/13046},
url = {https://hdl.handle.net/11162/203374},
abstract = {La investigación tiene como objetivo estudiar el papel que la experiencia del confinamiento, debido a la Covid-19, ha tenido en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Esta situación impredecible ha forzado la deconstrucción de las prácticas de enseñanza comunes y esta investigación es un intento para comprender cómo se han ido estructurando las prácticas de aprendizaje a distancia de Matemática durante el encierro y, también, entender qué rol podrían tener en este período y otros estudios relacionados para las prácticas futuras. El objetivo principal del estudio, enmarcado en el método de la Grounded Theory, es dar forma a las dimensiones del proceso de deconstrucción causado por el uso de las tecnologías digitales, con el fin de comprender mejor la enseñanza a distancia durante el período de emergencia y hacer frente a las necesidades posteriores a la Covid-19 relacionadas con la enseñanza de las matemáticas de manera más estructurada.},
booktitle = {Magister : revista de formación del profesorado e investigación educativa. 2019, v. 32, n. 1; p. 78-86},
keywords = {matemáticas},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {uso didáctico del ordenador},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {estudiante universitario de primer ciclo},
keywords = {confinado en el domicilio},
keywords = {epidemia},
title = {Shaping digital deconstruction : teaching and learning of Mathematics during the lockdown},
doi = {10.17811/msg.32.1.2020.78-86},
author = {Del Zozzo, Agnese and Garzetti, Marzia and Santi, George Richard Paul},
}