@article{11162/201844,
year = {2019},
url = {https://ojs.ehu.eus/index.php/psicodidactica/article/view/21887/19704},
url = {https://hdl.handle.net/11162/201844},
abstract = {El clima emocional de clase (CEC) es una variable que se ha conectado con competencias académicas,
satisfacción y bienestar psicológico. Sin embargo, aún no están claramente establecidos ni su definición,
ni los límites del constructo ni la relación con otros factores del aula. Se desarrolla y
valida un instrumento, el Cuestionario de CEC (CEC-Q), para evaluar el CEC y analizar las relaciones entre
los diferentes componentes del clima de clase, así como su capacidad para predecir la satisfacción de los
estudiantes con el apoyo emocional del docente y con su sentido de comunidad. Setecientos cuarenta
y nueve estudiantes de secundaria forman la muestra. Completan cinco cuestionarios: CEC-Q; Cuestionario de clima motivacional de clase; Cuestionario sobre gestión del clima disruptivo; Cuestionario de
sentido de comunidad y Cuestionario de satisfacción del alumno con la actuación docente. Para validar
la estructura del CEC-Q se ponen a prueba varios modelos mediante análisis factorial confirmatorio; para
analizar la validez de constructo se realizan análisis de correlaciones y regresión utilizando el sentido de
comunidad de los alumnos y la satisfacción con el apoyo docente como criterios externos. Los resultados
respaldan las hipótesis relacionadas con la estructura del CEC-Q, con la validez discriminante en relación
con los otros componentes del clima de clase y con la validez concurrente en relación con los criterios
externos. Estos resultados ponen de manifiesto la importancia de actuar sobre los componentes del CECQ y del clima motivacional de clase para favorecer la satisfacción emocional y el sentido de comunidad
de los estudiantes.},
booktitle = {Revista de psicodidáctica. 2019, v. 24, n. 2 ; p. 79-87},
keywords = {clima de la clase},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {motivación},
keywords = {atención},
keywords = {rol del profesor},
title = {Clima emocional de clase : naturaleza, medida, efectos e implicaciones para la educación},
doi = {https://doi.org/10.1016/j.psicod.2018.08.002},
author = {Alonso Tapia, Jesús and Nieto Vizcaíno, Carmen},
}