@misc{11162/20168,
year = {2008},
url = {http://hdl.handle.net/11162/20168},
abstract = {Se reflexiona sobre cómo mejorar la comprensión lectora de los alumnos de secundaria. Para ello se propone un programa de pasos graduales a realizar según el curso de que se trate. Una lectura correcta y conocimiento básico (quién lo ha escrito, en qué tiempo lo hizo, a qué modalidad textual pertenece); comprensión literal del texto; capacidad para realizar inferencias y una valoración global del texto. También se hace ver la importancia de seleccionar textos de contenido y tamaño adecuados para cada edad.},
booktitle = {Actas del XI Simposio General de la Asociación de Profesores de Español : temas de Lengua y Literatura. 2008 ; p. 137-148},
keywords = {comprensión del texto},
keywords = {lengua española},
keywords = {técnicas de lectura},
keywords = {nivel de conocimientos},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {profesor},
keywords = {libro},
title = {Tres problemas del profesor de lengua castellana : comprensión, selección y fragmentación},
author = {Velasco Kindelán, Magdalena},
}