@article{11162/201556,
year = {2020},
url = {https://hdl.handle.net/11162/201556},
url = {https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2020.1722413},
abstract = {La investigación sobre la motivación del profesorado está aumentando considerablemente. Varios estudios han mostrado la relación entre la motivación y el comportamiento de los docentes. Se investiga la relación entre la motivación percibida de los profesores y su comportamiento real en el contexto de la Educación Secundaria. Se lleva a cabo una encuesta sobre la motivación del profesorado y se reciben respuestas de 315 docentes de 28 escuelas en 13 provincias de Indonesia. Se forma a observadores empleando un esquema de observación validado, y se hacen observaciones de los profesores en sus aulas. Los resultados del análisis multinivel indicar que:  la motivación percibida controlada no predice el comportamiento docente real;  la motivación autónoma percibida es un predictor positivo de, al menos, algunos ámbitos del comportamiento docente real.},
booktitle = {Infancia y aprendizaje. 2020, v. 43, n. 2 ; p. 271-308},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {profesor},
keywords = {motivación},
keywords = {percepción},
keywords = {observación},
keywords = {Indonesia},
keywords = {conducta},
title = {Relationship between teaching motivation and teaching behaviour of secondary education teachers in Indonesia},
title = {Relación entre la motivación docente y el comportamiento docente en profesores de Educación Secundaria en Indonesia},
doi = {10.1080/02103702.2020.1722413},
author = {Irnidayanti, Yulia and Maulana, Ridwan and Helms Lorenz, Michelle and Fadhila, Nurul},
}