@article{11162/201246,
year = {2020},
url = {https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/4714},
url = {https://hdl.handle.net/11162/201246},
abstract = {La enseñanza del español en la educación básica ha derivado en diferentes discusiones, las más recurrentes giran en torno a cómo enseñar la lengua, qué elementos de ésta deben enseñarse y con qué gradualidad. Se trata de un estudio exploratorio de como retomar la metodología de secuencias didácticas basadas en el género textual para enseñar a argumentar por escrito a estudiantes de una escuela primaria rural mexicana. Se valora el efecto de la secuencia didáctica en las producciones textuales de los alumnos participantes.},
booktitle = {Aula de encuentro : revista de investigación y comunicación de experiencias educativas. 2020, v. 22, n. 1 ; p. 163-193},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {lengua española},
keywords = {aprendizaje secuencial},
keywords = {didáctica},
keywords = {técnica de enseñanza},
keywords = {escuela rural},
keywords = {Méjico},
title = {Impacto de una secuencia didáctica para enseñar a escribir artículos de opinión en primaria},
doi = {10.17561/ae.v22n1.7},
author = {Rodríguez Hernández, Blanca Araceli and Martínez Serna, Cecilia Nohemí and Ruiz Reyna, Nadia Sarahí},
}