@article{11162/200489,
year = {2016},
url = {https://hdl.handle.net/11162/200489},
url = {https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2016.1189121},
abstract = {Se explora la relación entre perspectivismo y argumentación oral mediante la observación de ocho tríadas de estudiantes de bachillerato y universidad que discuten sobre un dilema medioambiental con la meta de convencer. No se aprecian diferencias entre estudiantes de bachillerato y universidad respecto a la frecuencia y duración de los niveles perspectivistas del discurso. Al analizar dichos niveles en la muestra completa, los niveles yo (defensa y explicitación de la propia perspectiva) y el otro como obstáculo (demolición del planteamiento ajeno) revelan diferencias significativas a favor respecto al otro estratégico (persuasión legítima) y el nosotros (búsqueda de consenso). Por tanto, el discurso argumentativo está anclado en la defensa razonada de la propia perspectiva y en el ataque a las contrarias, con limitado desarrollo perspectivista.},
booktitle = {Infancia y aprendizaje. 2016, v. 39, n. 3 ; p. 450-465},
keywords = {secundaria segundo ciclo},
keywords = {universidad},
keywords = {argumentación},
keywords = {expresión oral},
keywords = {observación},
keywords = {persuasión},
keywords = {medio ambiente},
title = {Multiperspectivistic management of discourse in oral argumentation in academic settings},
title = {Gestión multiperspectivista del discurso en la argumentación oral en contextos académicos},
doi = {10.1080/02103702.2016.1189121},
author = {Rodríguez, Juan and Correa Rodríguez, Nieves and Ceballos Vacas, Esperanza María},
}